她说，“爱”是取之不尽，用之不竭的动力源泉，要以对学生的“爱”为根本，对岗位的“爱”为职责，关心学生，帮助学生全面发展。她帮助大一新生们积极适应大学的生活节奏，启发同学们的创新思维，做好生涯规划；她为大二大三的学生们打造创新创业平台，鼓励学生参与各类科创活动和学科竞赛以提升思维和创新能力，激发学习兴趣，将同学们从“好学”的层次提升到“乐学”的更高境界；她为大四学生们提供高效优质的就业指导、信息服务及考研政策咨询……这位以无私的爱心和细腻的关怀，赢得学生和家长喜爱、称赞的优秀辅导员，就是学生心中温暖的“楠姐”——我校材料科学与工程学院学生工作办公室主任、第十六届“师德十佳”丁楠老师。她的故事，如同四束光芒，照亮了学生们从青涩到成熟的每一步成长。

高效引航，做学生职业生涯规划的“导航之光”

“在我看来，丁老师是一名有温度的辅导员，除了解决学生的日常学习和生活问题，她还会从一个全程性、发展性的高度来引导学生成长。”丁楠老师带过的学生、现已在太原理工大学读研的鲁梦悦感慨地说。

在本科生入学之初，丁楠就为大一新生们开设“职业生涯规划”课程，积极引导同学们做好职业生涯规划，以长远的目光安排好大学的学习和生活。

“她会仔细阅读我们提交的职业生涯规划书，分析每位同学的兴趣特长、性格特点，有针对性地挖掘我们的职业兴趣，帮我们做好职业规划。”鲁梦悦回忆道，上课时，丁老师会先帮助同学们初步判断自己究竟适合哪方面的工作，然后通过一对一的咨询，了解学生的兴趣点、个性特征及对未来职业的期望等。丁楠还会有针对性地推荐同学们参与学院老师的科研项目和课外实践活动，并借助学院提供的校友平台，安排同学们与一些优秀的校友进行交流，帮助同学们更好地规划职业生涯。

初中理科成绩落后的2023级学生鲍科言坦言，进了大学后所学的专业课程包含数理化，在平时的学习中，常常感觉很吃力，成绩也不尽如人意，便萌生了转专业的念头。“辅导员丁老师得知后，找我谈心，帮我分析了材料专业的前景，还给我做了职业生涯测试，帮我了解了自己的职业性格。”鲍科言说，“丁老师还鼓励我说，以她的观察，我的思维能力和动手能力都不错，目前学习吃力应该只是暂时的。后来，结合她的指导和我对自己的定位，我决定还是留在本专业继续学习。”

随着学生能力的逐步增强，在大四时，丁老师会进一步帮助同学们寻找合适的实习机会，向校企协作单位推荐。学生们毕业后，丁老师还会持续跟踪学生们的工作表现和职业发展状况，提供必要的职业指导和心理支持。许多已毕业多年的学生在工作中遇到不顺心的事情时，还会找她诉苦，在他们心目中，丁老师是一直关心着他们成长的“楠姐”。

授人以渔，做学生全面发展的“成长之光”

日常工作中，丁楠很讲究方法，每次开会或者与学生沟通时，都会用笔记本记录下来，同时按照笔记本上的要求和安排，合理安排时间，规划好事务，有条不紊地完成。与此同时，她还擅长“授人以渔”，教予学生们方法，高效地指导学生们成长，很多同学在她的指点帮助下获得了长足的成长和进步。

据2023届毕业生王仲昊回忆，关于大学学习生活事务的合理安排问题，丁老师让大家以紧急程度和重要程度为两个坐标轴，形成一个直角坐标系，“这样来梳理、安排待办事务的逻辑和顺序，同学们觉得，办事效率确实提高了不少！”

“有一次开会的时候，丁老师给我们展示了她的工作记录本，上面记录了她一天要做的工作，条理十分清晰，她还把她那高效的时间管理法教予我们。”曾经做过丁楠学生助理的2021级学生刘星宇坦言，同学们都表示，在丁老师身边可以学到很多东西，比如办公软件的使用和操作，还包括如何高效地处理琐碎的事务，如何与人打交道等。

“有一次学院举办毕业典礼，我们作为礼仪，对如何摆放卷轴有很多疑问，丁老师就和我们及时沟通，让我们根据现场情况，先摆30份，然后再轮流上去摆放等等，最后活动进行得很顺利。”2022级学生赵洋也感同身受。

对2023级学生金煜哲来说，丁楠老师给她的帮助既体现在看得见的指导和帮助中，也体现在无形的关怀和影响下。“有一次，我当选学院迎新晚会的主持人，在排练的过程中，丁老师一直给我们指导，听我们读词，然后给我们提出意见帮我们提升。”金煜哲说，为了提高专业水平，丁老师还给他们找了一位校广播台的播音员，进行一对一指导，“那是我第一次主持那么大的活动，上台之前一直很紧张，担心读错词，丁老师一直在鼓励我，说‘相信自己，没问题的’，虽然我后来在台上还是读错了词，但是结束之后，丁老师继续鼓励我，跟我说‘表现得很好了’，在之后的一些活动中，她也一直很信任我，我也在主持人这个位置上得到了提升和成长。”

护航成长，做陪伴学生左右的“温暖之光”

在平时的日常相处中，同学们私下里都亲切地称呼丁楠为“楠姐”。“楠姐不仅关心我们的学习、工作，对我们的日常生活、人际交往甚至心理情感问题也非常关注。”材料学院毕业生刘峰廷至今记忆犹新。

丁老师非常重视同学们的学习。2023届毕业生陈泽林回忆，丁老师所带班级的学生大二时英语四级基本都过了，但也有少部分基础差的同学还没通过。于是，丁老师就把那些四级没过的同学组织起来，相互监督学习。暑假里，她还亲自督促大家进行日常打卡学习，帮助这部分同学顺利通过了四级考试。

2023届毕业生陈泽凯回忆，大一时班里有位同学沉迷于网络游戏，疫情居家上网课时愈加严重，平时根本无心学习，导致多门课程考试缺考、漏考。丁楠了解情况后，积极与他和他的家长沟通，也经常找这位同学聊天谈心。当年暑假时，这位同学在丁老师的推荐下，去一个单位开展暑期实习。实习过程中，这位同学终于认识到工作的辛苦，对自己以前沉迷于游戏的行为也非常后悔，后来，他在丁老师的帮助下慢慢调整心态，终于重回正轨。

刘峰廷回忆，丁老师工作中很认真也很细心。一有空闲，她就会翻翻学生名单，想想看有没有什么事遗漏的，有没有学生评奖评优缺材料的，有没有哪个学生申报贫困已经批下来了……小到这周有没有笔记忘了写，大到是不是有学生准备考研还没开始复习，她的心里装的不只是办公室方寸之间，更是学子们的成长空间。

“记得有一次，有一位贫困生材料交晚了，丁老师知道他家里确实困难，最后设法帮助他重新提交了材料。”刘星宇回忆，为了不让每一个真正有困难的同学被疏忽，在临近截止前，丁老师反复提醒同学们还有没有要申报的。

学生临近毕业时，丁楠会让每个同学做一份求职简历发给她，然后根据每个人的实际情况，一对一地帮助大家修改。“记得有一次，丁老师给我们上就业指导课，在讲到STAR法则时，她在PPT上列了许多面试时的高频问题，先让我们自己选择一题进行思考或者与同桌交流，然后再让同学们交流发言。”2022级学生赵洋回忆道，“我回答问题时，主要讲的是我做大学生创新创业训练计划的经历，当时因紧张讲得不是很流利，丁老师特别温柔地鼓励我，还指导我可以慢一点，边想边说，以流畅和逻辑性为主，后面大家顺着这个思路再回答问题，就没有那么紧张了。”

“大概是大二暑假前，我买了一张早上11点左右的票。当天早上起来就发现外边雨下得特别大，我当时被困在宿舍里，非常焦急。丁老师得知后，第一时间开车从办公室过来，把我送到了地铁站。”想起这事，陈泽林对丁老师充满感激。

工作18年来，丁楠用自己的爱心、耐心和细心守护110个班级共3100余名学生成长成才。她所带的学生和班级获得8次省先进集体，37人次获省先进个人，310人次获国家级学科竞赛奖项。刚毕业的2023届毕业生初次就业率达90%，考研录取率达46%。

周伟