AI技术的快速发展正在深刻重塑教育领域的生态格局，也为国际中文教育带来了前所未有的机遇与挑战。在高等教育对外开放进一步推进的背景下，来华留学生规模持续扩大，其专业背景日益多元，从传统人文社科向理工农医等领域延伸。国际中文教育正面临着从单一语言文化传授向复合型人才培养的深刻范式转型。为了将AI技术与国际中文教育深度融合，突破传统教学范畴，构建适应新时代需求的育人模式，南京工业大学海外教育学院紧扣国家教育数字化战略需求，立足国际中文教育核心使命，主动拥抱AI科技浪潮，构建彰显南工大特色的国际中文教育智慧育人新模式，致力于提升育人质量，提升中华文明传播力影响力。

拓展国际中文教育的教学内容

传统国际中文教育主要聚焦于语言技能训练与中华文明传播，教学内容相对集中在语法、词汇、文学、历史等人文领域。然而，随着AI技术的迅猛发展和国际人才需求的深刻变化，国际中文教育的内涵正在发生根本性拓展。当前，来华留学生群体日益多元化，工科、商科、医科等专业背景学生的占比显著上升，他们不仅需要掌握中文、理解中国文化，更需要了解中国的科技成果、产业发展进程、法治建设情况和商业模式。南京工业大学海外教育学院的“中国国情”课程正突破传统语言文化教学的单一范畴，将教学内容延伸至创新创业、科技成果转化、法治教育、跨境电商、智能制造、生态文明建设、乡村振兴等领域。这种内涵的扩大并非简单的知识叠加，而是基于人才培养目标的系统性重构——培养既懂中国又能运用AI技术解决实际问题的国际化复合型人才。

积极探索文理交融的实践路径

AI时代对人才的需求呈现出显著的跨学科特征，文理交融已成为国际中文教育不可回避的时代命题。来华留学生中，大量学生就读于机械、化工、计算机、生物医药、建筑等理工类专业，以及国际贸易、金融、市场营销等商科专业。若国际中文教育仍固守人文知识框架，将难以满足学生“学用结合”的现实需求。因此南京工业大学海外教育学院的“中国国情”课程根据学生的专业背景和学校特色，有机融入理工科创与商业实践内容，课程教学实现从“文化认知”向“创新创业实践”的深层转化。面向工科学生，课程围绕新能源、纳米技术、物联网、生物医药、智能制造等产业集群展开，融入高校产学研案例与科技成果转化实践，帮助学生了解中国制造业升级与实现高水平科技自立自强的重要性；面向商科学生，侧重跨境电商运营、品牌“出海”、企业国际化发展路径、数字贸易规则等商业主题教学，对接中国企业全球化布局的真实需求；面向文科学生，则深化法治化营商环境、生态文明治理、乡村振兴、社会治理等议题探讨。学院通过“国际中文教育+学生专业+学校特色”的内容框架，将AI工具深度嵌入教学全过程，引导学生结合专业背景开展创新创业实践。例如，学院积极开展“拥抱AI，智惠未来”等专题讲座，结合中文教学、跨文化交流、来华留学生管理等学院特色内容，讲授AI在教育领域的应用现状和发展趋势；开展玄武科创文化实践活动，聚焦数字科创、医工融合等四大主题，引导来华留学生中的硕博士在参观点寻找到与自己研究领域相关的各类科创产品以及大数据平台。学生通过“中国国情”课程开发AI驱动的智能选品系统，为江苏企业策划品牌“出海”方案，并参加省赛、国赛。

构建螺旋式上升的育人模型

面对AI时代的复杂需求，南京工业大学海外教育学院的“中国国情”课程以“国家政策—江苏实践—个人发展”为主线，构建了“感知—解析—创造”螺旋式上升的育人模型，推动教学范式向“数据与智能驱动”转型。“感知层”运用AI生成多模态沉浸式场景，围绕江苏新能源、纳米技术、物联网、生物医药等产业集群开展虚拟产业参访与案例推演活动，帮助来华留学生建立对中国国情与产业的直观认知；“解析层”借助AI大模型进行跨文化概念解构，针对江苏产业术语、政策话语、商业规则等进行多语言对比分析，让来华留学生实现从表层理解到深层认知的跨越；“创造层”要求来华留学生结合江苏产业特色与AI技术，完成跨境电商策划、品牌“出海”方案、科技主题视频创作等实践项目，对接企业的真实需求。这一模型的核心在于螺旋式上升，即每一轮学习都以前一阶段为基础，在认知、情感、行为3个维度上持续进阶，最终达成“知华、友华、爱华”的目标。课程评价随之革新，构建“过程性评价+项目式评价”体系，以创新创业实践为核心考核载体，让来华留学生实现从学习知识到输出成果的跃升。

南京工业大学海外教育学院积极构建“国际中文教育+学生专业+学校特色”的内容框架，与学校其他学科协同开展国际中文教育人才培养，形成跨院系、跨学科的育人共同体，培育“科技+商业+人文”的复合型人才，服务学生未来职业发展与中国产业“出海”需求。AI技术作为核心引擎，贯通了来华留学生的语言学习、国情认知、专业实践与创新创业过程，使国际中文教育真正成为连接学生专业学习与中国产业发展的桥梁。南京工业大学海外教育学院“中国国情”课程的创新实践，深化了国际中文教育的内涵，推动了文理交融与产教融合，未来，学院将继续在国际中文教育领域深耕，致力于在高等教育对外开放的时代进程中，构建具有中国特色、世界水平的国际中文教育新范式。

（刘琉）

2026年9月3日《中国教育报》：https://paper.jyb.cn/zgjyb/h5/html5/2026-09/03/content_144751_19840743.htm?sn=6b4aa92f7ac0d5ae&ts=1788392366