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【主持】《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出，高等教育要提高人才培养质量。有关人士认为，江苏作为教育大省，各高校应从改革教育教学模式和机制入手，着力培养一批社会需求和国际认可的拔尖创新人才。

【解说】大家认为，培养拔尖创新人才，高校首先要转变教育观念，全面改革现有的教育教学模式。

【同期声】南京中医药大学党委书记 黄成惠

我们的学科建设、我们的专业建设、我们的课程体系，一定要和经济社会发展的前沿能够结合起来；再一个在教育方法上，一定要采取研究式教育、问题式教学，围绕经济社会发展提出的一些课题，设计我们的课程。

【解说】根据拔尖创新人才的培养目标，我省各高校正按社会需求和国际标准，积极修订《本科教学专业规范》。

【同期声】国家教学名师、东南大学教授 吴镇扬

我们就非常明确，把实践环节，特别是自主学习和课外实践作为我们教学的必要的一个培养环节；另外，在实践中间，要跟企业的需求，跟企业去密切结合；培养出来的学生能够得到国际上的认可，我们的学生得到各个大公司的直接认可。

【解说】目前，教育部正在全国高校试点，推广“卓越工程师”计划，在本科生和研究生两个层次，以创新拔尖人才作为培养目标，进行教育教学改革。东南大学、南京工业大学都是这项计划的试点高校。

【同期声】南京工业大学副校长 乔旭

本科生用三年的时间集中把理论基础课要给它学好，那么最后有一年的时间就要到生产一线去，把学到的知识与生产实践相结合；研究生培养这一块，同样也是，我们要逐步地提高专业学位研究生的比例，也就是要面向生产一线，解决实际问题。

【解说】我省高校还在积极尝试改革现有教育教学体制，为培养拔尖创新人才提供机制保证。其中，南京大学设立了匡亚明学院、河海大学成立了大禹学院。

【同期声】国家教学名师、河海大学教授 武清玺

学好基础的同时，因材施教，要充分发挥每一个同学的个性和他的在某一个方面的一些才能，使有这方面的特长、爱好、才能的同学，能够尽早地脱颖而出，成为这个领域里面的拔尖人才、创新人才。

【同期声】南京大学副校长 谈哲敏

我们强调它不是有专业的限制，而是一个以拓宽基础、鼓励交叉，是多次选择，逐步到位，通过这个模式，能够真正把一些优秀的人才，能够把他的基础、学习的这个兴趣，包括他的潜力能得到进一步提高，能真正从事一些交叉性的一种创新性的活动。（陈恒俊 李子祥 董轶 何敦）