欧阳平凯，男，1945年8月生，湖南湘潭人。党的十六大、十七大代表。南京工业大学党委常委、校长、教授，博士生导师。现为中国工程院院士，国家973计划项目首席科学家，国家863领域专家。1963年～1968年在清华大学化工系读本科，1978年～1981年在清华大学化工系读研究生。1981年分配到南京化工学院任教。1985～1987年曾作为高级访问学者赴加拿大滑铁卢大学和美国普度大学进修生物化工。先后任教研室主任、应用化学系主任，生物工程系主任，南京化工大学副校长、校长。2001年8月任现职。

    作为我国生物化工工程研究和工程教育领域的先行者，在本校创建制药工程、生物化工等专业，创建生物化工、发酵工程等硕士点；生物化工博士点和国家生化工程技术研究中心。先后为本科生、研究生开设的课程为：生物分离工程、生物反应工程、分子设计等。90年代以来共计发表论文180余篇，出版专著两部，培养博士、硕士70余名。获国家科技进步一等奖、美国杜邦科技进步奖各一项，省部级一等奖两项，省部级二等奖两项。2001年获"全国模范教师"称号，2002年获"全国杰出专业技术人员"称号，2003年获何梁何利科技进步奖。主持的《生物分离工程》2005年获国家精品课程。

    现为江苏省生物技术协会理事长，江苏省化学化工学会理事长，江苏省科协副主席，中国化工学会生物化工专业委员会主任，中国化工学会副理事长，世界化工联合会中方理事，国家生化工程技术研究中心主任。担任国务院学科评议组成员，国家工程技术研究中心评审委员，国家自然科学基金委员会学科评审组成员，国家科技奖励委员会评审组委员，国家重点实验室验收专家组成员，国家中长期科技规划专家组成员。1991年起享受政府特殊津贴，1992年获国家有突出贡献的中青年专家称号。

    中国教育现代化的践行者--记南京工业大学校长、中国工程院院士欧阳平凯教授

    2001年5月，长江之畔的历史文化名城--南京，一个叫做"南京工业大学"的高等学府在中国大学教育体制改革的风头浪尖上宣告成立。如今，5年的时间已经过去，这个原本不是一流的南京工业大学，激发了超凡的潜能，改变了自己的命运，也书写了一幅具有鲜明时代特色的发展画卷，引起社会和教育界的广泛关注。南京工业大学的掌舵人--校长欧阳平凯究竟实施了什么魔法，走出了一条适合自己的发展道路，演绎了教育现代化的奇迹呢？     

    欧阳平凯院士

    《国际歌》声中的改革音符

    毕竟，当今时代大学教育所面临的环境是历史上最复杂的。自古以来"学为政本"，学校发展与社会思潮互相激荡。在中国改革大潮此起彼伏的情况下，作为重要的思想库及人才培养中心的高等学府的改革也迫在眉睫。南京工业大学是2001年5月在整合原南京化工大学和原南京建筑工程学院的教育资源基础上宣告成立的。刚成立的时候，很多人都很担忧：这样一个既不是"985"重点高校、也不是"211"院校的新生命，能否保持独立获得延续？南京工业大学的师生也迫切期望用自己的智慧书写一条自我发展的道路，向党和政府交上一份满意的答卷。

    欧阳平凯用责任回应了师生的期望。其实，欧阳平凯自己也明白，学校所面临的是资源非常缺乏，再加上两校整合，可谓是如履薄冰。

    中国刚刚加入WTO，在国际经济一体化形势下，教育接受着现代化思潮的冲击，大学生就业问题凸现，市场对高校教师的学术和广大学生的素质提出了更高的要求和更大的挑战，教育必须面向现代化，教育必须为社会的发展作出更大的贡献。而此时，随着中国改革开放事业的推进，社会经济大发展需要教育提供更多的人才，再加上人民群众对教育需求加大，高等教育必须从精英教育向大众教育转变，对于学校规模提出了更高的要求。现代化的大学之道不再仅仅满足三千年前伟大的教育家孔子提出的"明明德，亲民，止于至善"。而高等教育经费短缺就成了一个不容忽视的问题，也已成为摆在建设"世界先进"和"国内一流"现代高等教育面前的一座大山。"211"重点高校之一的中国人民大学校长纪宝成教授曾算过一笔账："人民大学正常运转，一年所需经费8亿元，而国家只拨款3亿元，经费是远远不够的。"按照这个比例算下去，既不是"985"高校，也不是"211"重点高校的南工大，教育经费更是捉襟见肘。

    2001年5月，走向校长领导岗位的欧阳平凯院士给学校和广大师生带来了一片光明和希望。欧阳平凯担任南工大校长之前，其履历表清晰地记录着他丰富的人生阅历：1963年，他以优异的成绩毕业于清华大学化学工程专业；1979年，他第二次走进清华，以全优的成绩成为提前毕业的硕士研究生；1983年，他为发展我国生物化工学科，成为我国首位出国进修该方向的专家；1987年，他回国后白手起家创建了全国第一个生物化工专业；随后成立第一家集产学研为一体的工业生物技术研究所，并组建主持国家生化工程技术研究中心。在基础研究方面，他主持了国家"973"计划项目"生物催化和生物转化中关键问题的基础研究"，开展了工业生物技术的前沿探索；在技术创新方面，他主持了多项国家"863"计划项目和国家重点科技攻关项目突破关键技术；在工程化方面，他创建了国家生化工程技术研究中心，解决工程化的瓶颈问题，构建了基础研究-技术创新-工程化的研发模式。在教学方面，国家教育部公布的2005年度国家精品课程名单中，欧阳平凯主持的《生物分离工程》荣获"国家精品课程"称号，填补了生物工程类国家精品课程的空白……

    人们在心底里默默期待，期待着欧阳平凯在生物化工领域的成功能够复制，期待着他在生物化工领域筚路蓝缕开启山林，面对困难和压力毫不气馁的精神再次上演。师生们竞相传阅欧阳平凯在制药与生命科学学院的走廊橱窗里书写过的一段文字："化学工业曾对人类做出十分重大的贡献，但近10年来随着环境污染的日益严重，化学工业走入低谷。面对化学被逐渐淡化的困境，我们要有改革开放的精神，主动接纳其它学科的技术，有意识地发展自己……我们年轻的化学家要认识到没有责任就没有生命力，要有坐冷板凳与面壁十年的精神。"只是在传阅的同时，把"化学"置换成"南京工业大学"。

    顶着压力，欧阳平凯带领大家高唱《国际歌》一路走来。

    据南工大中层干部回忆，刚上任的欧阳平凯，每次开大会做的第一件事情就是带领大家唱《国际歌》。"不要说我们一无所有，我们要做天下的主人……要创造人类的幸福，全靠我们自己！"在庄严雄伟的歌声中，欧阳平凯找到了治校的出路："让思想冲破牢笼。"

    是的，也许只有思想冲破牢笼，鲜红的太阳才会照亮前程。在21世纪这样一个知识经济的时代，现代的大学教育从幕后走向前台，成为经济舞台上的主角；在中国的改革开放事业进入历史的关键时期，我们的大学怎样才能推进中国经济的发展，怎样成为科教兴国的强大生力军，怎样与社会经济发展紧密结合，为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献。这是面向21世纪大学教育发展的方向，也是欧阳平凯回应知识经济时代挑战所做一系列的改革探索。

    打造中国高等教育品牌

    欧阳平凯说："只要锐意改革，抓住机遇，学校超常规发展，完全有可能迎头赶上。"的确，从2001年到2006年，短短的5年时间，南工大人在欧阳平凯的带领下，创造出了属于自己的品牌和特色。校区规模由16万平方米发展到250多万平方米；年均科研经费到款额由1995年的1500万元发展到现在的1.2亿元以上；在校学生由20世纪90年代初的3000余人发展到现在的近30000人。南工大还创造了五个第一，成为了江苏省省属高校的佼佼者：第一个拥有3位院士的省属高校；第一个拥有3位国家"973"计划项目首席科学家和两位"863"领域专家的省属高校；第一个拥有国家级工程中心的省属高校；获得国家奖励等级最高、数量最多的省属高校；人均科研经费到款最高的省属高校。

    在现代化的教育思潮面前，欧阳平凯冷静思考，确定了教育是学校发展的主题，即：面向社会需求和生产第一线，重点培养具有社会责任感、能适应新兴工业化需求的高素质专门人才。德国的高等教育之所以成为世界现代高等教育的典范之一，是因为在德国现代化过程中做出重大贡献。德国哲学家费希特说，教育首先是培养人。在欧阳平凯的眼中，市场经济的环境下学生仍然是教育的主体。现代化教育就是要培养学生对民族对国家对社会的责任感，注意提高自身人文修养，学习如何做个好人，做一个全面发展的人。他与其他党政领导班子成员，给学校制定的发展目标是成为"培养和造就高素质的创造性人才的摇篮，为党和国家解决面临的重大课题提供科学依据的前沿，知识创新、推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量"。

    教育现代化在新世纪新时代有着新的要求，"一流的大学要有一流的校园"。欧阳平凯认为教育要先给予学生一个发展健康身心的环境。走进"山水校园，人性场所"的江浦新校区，山水交融，树木利用谷地与中心水面